Субота, 21.04.2018, 14:27
Вітаю Вас, Гость

Патріотичне виховання

   Одним із завдань дошкільної освіти, визначених у статті 7 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001 р. № 2628-Ш, є виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу.

   Розмірковуючи над тим, як ефективно ознайомлювати дітей та їхніх батьків з національною культурою, як домогтися формування національної свідомості у дітей, як пробудити до життя національні традиції, національний дух нашого народу, вихователі «Марите» вирішили розпочати цю роботу зі створення національних куточків у групах.

   Національний куточок облаштований у вікових групах – один з основних компонентів життєвого простору, що сприяє формуванню національної свідомості у дітей дошкільного навчального закладу №4. Працюючи над його вдосконаленням методична служба закладу у 2012-2013 навчальному році провела:


  • консультації з педагогами «Використання народної мудрості в освітньому процесі», «Формування національної свідомості дошкільників засобами музейної педагогіки»;
  • виставку-презентацію національних куточків вікових груп закладу.
   Аналізуючи наповнення та оформлення національних куточків у групах відмічено, що всі вони розміщені у світлому, зручному для огляду місті, візуально відокремлені від ігрових центрів. Експозиція національних куточків не переповнена, постійно змінюється та поповнюється.
   Важливим критерієм національних куточків є їх естетичне оформлення. Особливо заслуговують на увагу естетичність національних куточків


I молодшої «Б» групи
(вихователі Матвійчук О.В., Постникова Т.Є.), 

IІ молодшої «А» групи
(вихователі Авраменко Г.В., Доценко Т.Г.), 



IІ молодшої «Б» групи
(вихователі Карплюк А.М., Костюк А.К.), 


середньої «А» групи
 (
вихователі Васенович О.М., Красковська О.В.),


старшої «А» групи
(
вихователі Вертійко В.М.,Заводчикова Г.І.),


1 «Г» класу
(вихователь Масан С.В.).


    В експозиції національних куточків I молодшої «Б» та середньої «А» груп і 1 класу широко представлені вироби народних промислів України (гончарні вироби, дерев’яні іграшки, домоткані рушники та одяг). Вихователі старших вікових груп зібрали обширний дидактичний матеріал: фотоальбоми, ілюстрації, дидактичні ігри тощо. Окрасою експозиції I молодшої «А» та II молодшої «Б» стали вироби, що виготовляли та використовували в народі відповідно до обрядових циклів: осіннього – до свята врожаю - пшеничний сніп; зимового – до Різдвяних свят – зірка, сніп – дідух ; весняного – до свята першого жайворонка – свищики; до літнього – букетик з засушеними квітами маку, ромашки, чорнобривців тощо.
   Зміни в експозиції національних куточків вікових груп пов’язані з темою тижня за якою будується навчально-виховний процес у групі. Наприклад: до теми «Одяг. Взуття» у перший тиждень грудня виставляються зразки українського національного одягу, ляльки у народному вбранні тощо.
   Зазнають змін експозиції куточків і в залежності від тематики занять з зображувальної діяльності. Наприклад, до заняття з малювання у групах раннього дошкільного віку на тему «Стрічки до віночка» у куточку з’являються різні види віночків, національні символи (калина, барвінок тощо).
   Матеріали, які тимчасово не виставляються у національному куточку зберігаються у шафі. Зміни, які відбулися в експозиції куточків вихователі обговорюють з дітьми під час бесід (щовівторка у I половину дня).
   З метою забезпечення дошкільного навчального закладу матеріалами з питань формування основ національної свідомості дошкільника, знань про державну та національну символіку України в методичному кабінеті закладу зібрано:
  • науково-методичну та художню літературу, нормативно-правові документи з питань громадянського виховання, програми, навчальні посібники з українського народознавства, методичні розробки, картотека статей, кращі конспекти занять, сценарії свят та розваг;
  • демонстраційно-ілюстративний матеріал: папка «Державні символи України», мапа України та її макет, вироби народних промислів України, альбоми-папки «Промисли і ремесла України», «Символи-обереги України», «Обрядовий календар», «Народна мудрість»;
  • фотоальбоми: «Київ – столиця України», «Славутич – місто мого дитинства», « Про українське козацтво»;
  • дидактична папка «Митці України»;
  • альбом – папка «Народні розписи» тощо.
   У всіх вікових групах розроблено перспективно-календарний план роботи на навчальний рік, у яких відображено роботу з ознайомлення дітей з українською національною культурою, традиціями та обрядами.
   Здебільшого така робота проводиться під час занять з художнього читання, мовленнєвої, зображувальної та еколого-валеологічної діяльності. Заняття проводяться раз на тиждень у першу половину дня відповідно до змісту програми виховання і навчання дітей віком від двох до семи років «Дитина». Окрім того, роботу з ознайомленням дітей з витоками народознавства відмічено у планах роботи з родиною, з самостійної художньої діяльності, у гуртковій роботі середньої «А» групи (гурток «Український віночок»), 1 «Г» класу (гурток з громадянського виховання «Комп’ютерні цікавинки»), з музичної діяльності та під час індивідуальної роботи з дітьми.
   У всіх перспективно-календарних планах закладу (включаючи плани роботи музичних керівників та інструктора з фізичної культури) відмічено планування ігрової діяльності дітей з використанням народознавчого компоненту (народні рухливі та дидактичні ігри).

   Заслуговує на увагу відбиття у плані національних свят. Щомісяця, останньої п’ятниці, у закладі проводяться Дні здоров’я, тематика яких відображає і національні традиції в тому числі, наприклад
(День козацтва, День соборності тощо).

   Традиційним для закладу стало святкування Різдва, Стрітення, "Щедрий вечір - добрий вечір", Пасхи і т.д.

   Організовуючи народознавчу роботу в групах, вихователі у комплексі розв’язують пізнавальні, навчальні, виховні та мовленнєві завдання.
   Пізнавальні завдання над якими працюють діти та вихователі вікових груп плануються за принципом від простішого до складнішого з поступовим ускладненням та передбачали розширення у дітей знань про історію українських народних свят зимово-весняного циклу, традиції пов’язані з ними тощо.
   Навчальні завдання, що плануються під час занять передбачають формування у дітей перших наукових народознавчих понять про національний одяг, національні прикраси, традиції; розвиток елементарних трудових навичок: плетіння віночків, приготування національних страв, виготовлення свищиків; інтерес до народознавчого матеріалу, вміння використовувати його в побуті, вправляння у розписуванні, плетінні, ліпленні українських іграшок, прикрас тощо.
   Розвивальні завдання передбачають розвиток усіх психічних процесів у дитини: запам’ятовування пісень, прислів’їв, загадок, уважність під час обстеження предметів українського побуту, елементів одягу та прикрас, зосередженість під час роботи з тістом та глиною. Діти вчаться самостійно аналізувати, зіставляти, порівнювати народні поняття, прикмети тощо.
   Окрім того, під час занять діти закріплюють знання і з мовленнєвої, зображувальної, еколого-валеологічної діяльності та художнього читання.
   Словник дітей поповнюється образними виразами. Діти знайомляться з прислів’ями, приказками, примовками тощо. Кожне заняття супроводжується розповідями та переказами про народні свята Стрітення, Масляна тощо.
   З метою прищеплення дітям любові до рідного краю, поваги до національної культури, національних звичаїв під час занять активно використовується народознавчий матеріал (віночки, свищики, гончарні вироби, український одяг, знаряддя для народних ігор тощо).

   Заняття з елементами народознавства сприяють вихованню у дітей духовності на національному ґрунті, доброзичливості, чесності, взаємоповаги, поваги до культури інших народів, вшанування їх традицій, оберегів.
   Слід зауважити, що проведення таких занять вимагає серйозної підготовки вихователів. Відхилення від змісту тлумачення основних подій, традицій, що їх використовують на занятті або святі не припустимо. Всі вихователі нашого закладу виявляють високий рівень професійної майстерності, вміння ефективно організовувати дитячий колектив, підбирати, опрацьовувати та вдало використовувати під час занять матеріал, що в результаті і забезпечує високу результативність проведених занять.